top of page

Почему дзюдо?
Дзюдо — система боевого искусства и физического воспитания. Создана в Японии профессором Дзигоро Кано на основе техник дзюдзюцу, сделав их более безопасными для организма и подчинив принципу максимально эффективного использования умственных и физических сил.
В 1964 году дзюдо вошло в программу Олимпийских игр и быстро приобрело популярность. Таким образом, оно стало одновременно видом спорта и боевым искусством, что позволило ему пользоваться привилегиями спортивных министерств и олимпийских комитетов каждой страны и в то же время иметь в своей основе восточную мудрость, заложенную в философии и этикете боевых искусств.
В настоящее время дзюдо является одним из самых популярных видов спорта в Европе. В Англии в престижном Кембриджском университете есть клуб дзюдо. В Нидерландах дзюдо включено в программу средней школы, а первым европейским олимпийским чемпионом был голландец. Во Франции это второй по популярности вид спорта после футбола, в нем зарегистрировано более 800 000 спортсменов всех возрастов. В Германии у дзюдо есть чемпионат, организованный по типу футбольной лиги. Таким образом, мы можем перечислить все страны Европы, включая Республику Косово, в которой есть свой чемпион мира.
На каждом крупном соревновании конкуренция жесткая, но благодаря природе и организации дзюдо любая страна может найти себе место среди лучших. Причина, по которой дзюдо так развито и нашло место в обществах как развитых, так и развивающихся стран, заключается не только в его включении в олимпийскую программу, но и в философии и этикете боевого искусства и его качествах как системы физического воспитания, которые заставляют миллионы людей заниматься им.
Как се практикува джудо?
Като система за физическо възпитание джудото има две основни практики – ката и рандори. Ката се практикува като форма и е система от предварително уточнени движения, помагащи да се усвоят основите на нападение и отбрана.
Освен захватите и хвърлянията практикувани в рандори, ката включва и различни удари с ръце и крака. Ударите присъстват в ката, защото само там всички действия са предварително уточнени от партньорите и всеки знае какво ще прави другият.
Рандори означава свободна практика. Партньорите се разпределят по двойки и се съревновават помежду си като в реално състезание. Те могат да се хвърлят, удържат, да прилагат душене или ключове на ставите, но нямат право на удари и техники, които биха използвали в истинска схватка. Основното условие в рандори е партньорите да внимават да не се наранят и да спазват етикета на джудо, за да извлекат максимална полза от този метод на обучение.
Ако целта е овладяване на техники за атака и отбрана, концентрирането върху правилното изпълнение на техниките е достатъчно. Наред с това рондори е физическо натоварване, което включва всички части на тялото и за разлика от видовете гимнастика движенията в тази практика са целенасочени и се изпълняват с въодушевление.
Ката и рандори са форми освен на физическо, така и на психическо обучение, но от двете по-ефективната е рандори. В рандори човек трябва да търси и открива слабостите на опонента, да бъде готов да атакува с всичките си налични сили в момента, в който му се отдаде такава възможност, без обаче да нарушава правилата на джудо.
Какви са ползите от джудото?
Практикуването на рандори прави учениците добросъвестни, искрени, внимателни, предпазливи и търпеливи. Същевременно ги учи да оценяват ситуацията, бързо да вземат решения и да действат незабавно независимо дали става въпрос за атака или защита. В рандори няма място за колебание.
По време на рандори човек никога не знае каква техника ще приложи опонентът, така че трябва непрекъснато да е нащрек. Тази бдителност се превръща в втора природа на практикуващия. Човек става уравновесен и добива увереност в способностите си, защото осъзнава, че може да се справи във всяка ситуация.
Вниманието, наблюдението и въображението се засилват а възможностите за обмисляне и преценка се разширяват по естествен начин. Всичко това може да бъде полезно освен в залата, така и в ежедневният живот. Да се практикува рандори означава да се изследват комплексните психо-физически връзки между противниците. От това изследване могат да се извлекат стотици ценни уроци.
В рандори ние се учим да прилагаме принципа на максималната ефективност дори когато сме в състояние лесно да надвием противника със сила. Наистина много по-впечатляващо е да победиш опонента с правилно изпълнена техника отколкото с груба физическа сила. Този урок е не по-малко приложим в ежедневния живот. Учениците осъзнават, че убеждаването, подкрепено от здрава логика е по-ефикасно от принудата.
Друг принцип на рандори е да се прилага само необходимото количество сила. Никога прекалено много или пък твърде малко. Всички ние познаваме хора, които не са успели да осъществят това, което са си поставили за цел да направят, защото не са преценили правилно необходимите за целта усилия. В едната крайност са тези, които не успяват да стигнат до набелязаната точка, а в другата – онези които не знаят кога да спрат. Това са само няколко примера за ползите, които рандори може да донесе при интелектуално обучение на младите умове.

сэнсэй Свилен Скерлев
Соучредитель и главный преподаватель Shun Dojo , инструктор по дзюдо в Национальной спортивной академии, обладатель 4-го дана Кодокан дзюдо, многократный чемпион Болгарии по дзюдо и самбо, призер чемпионатов мира и Европы, специалист, специализирующийся на Японии.
«Спорт, и дзюдо в частности, являются не только незаменимым образовательным элементом в системе образования, но и важны для благополучия нации. Я приведу три из бесчисленных примеров того, как это происходит в зале дзюдо».
1. Труд и упорство
Дети быстро понимают, что никто не может заменить тебя, когда все сложно. Ты не можешь копировать, твои родители не могут тебе помочь, дорогой телефон и красивая одежда не работают. Чтобы преуспеть и быть уважаемым, ты должен полагаться на себя и много работать.
2. Терпимость
Часто, когда кто-то продвигается и чувствует себя сильным, он становится высокомерным и начинает вести себя плохо с другими. Однако очень скоро кто-то преподает им хороший урок. Тогда мальчики и девочки понимают, что человек оказывается в разных ситуациях и должен вести себя хорошо с другими — так, как он хочет, чтобы вели себя с ним.
3. Ответственность и разделение
Став членами команд, участвующих в соревнованиях, молодые люди понимают, что личный и коллективный успех зависит от хорошей командной работы и что часто приходится игнорировать свои личные желания.
bottom of page






